孩子们学习英语有很多捷径,比如这三条

原创 逃妈 东西儿童教育

我在假期里收到了一位妈妈的问题,想和大家分享一下~

看得出,她在小心翼翼地斟词酌句,想知道学英语到底有没有省时省力的路子。但又觉得自己身为家长,上来就问“学习的捷径”似乎不太对,没给娃带好头……

没必要觉得不好意思哈!

你看,语言学习首要的是投入时间是吧?语数外艺体哪个不需要投入时间?语言学习要抓黄金期,所以从小学很重要,但母语启蒙、广泛阅读、逻辑思维,哪个不需要从小抓?哪个不重要?

所以亲,你的想法很正确,我们需要高效直接。

先告诉大家最心动的点,英语学习有捷径!而且,只要做起来,就能出效果!

接着我们一起冷静一下,捷径,不是说我们让孩子“不学”或“少学”,这世界上没有什么东西是躺平就能有收获滴~

我今天要说的英语捷径,是孩子接触英语时,最关键的刚需内容!掌握这些,可以让之后的英语学习,事半功倍!

英语学习有捷径,不仅有,还不止一个,一共仨:

• 阅读的启动资金——高频词(Sight Words)

• 词汇量翻倍的秘诀——自然拼读(Phonics)

• 有序存储语言的保险箱——语法(Grammar)

这三个“捷径”,有的即使孩子零基础,也可以上手学起来;

有的呢,需要有一点英语学习“量”的积累,再加上这几个捷径的助力,威力会更猛!

这么玄乎乎的说法好像不是我的风格,看点实在的吧!

捷径1

高频词(Sight Words)

很简单,咱们拿着一本书,甭管内容多好,插图多美,得过多少国际大奖,娃一看里面的单词没几个认得,是不是过不了多久就关上书跑掉?

当孩子通过磨耳朵看动画片、或者其他任何形式接触了一段时间的英语后,想要进入阅读阶段,不管是读分级还是读绘本,那就需要一定的「词汇积累」来启动!孩子阅读的第一笔启动资金,就是高频词!

大家比较熟知的高频词是Dolch Sight Words,其实,高频词有3个级别,适用于不同年龄段的孩子,但可能后2个级别国内资源比较少,大家比较陌生。这3个级别是:

220个Dolch Sight Words →

1000个Fry Sight Words →

2500个New General Service List

>>> 如果孩子现在需要开启分级阅读、原版绘本阅读,请记住最核心最基础的220个高频词,也就是Dolch高频词

掌握了这220个单词,能干什么?

立竿见影!孩子就能有模有样地开始阅读了!

我用大家特别熟悉的英语启蒙经典绘本举例:

图中这些用黄色色块标注的单词,全都来自这220个高频词!篇幅占启蒙阶段必读绘本内容的80%以上!

也就是说,掌握了这220个高频词,就能搞定初阶英语阅读80%的内容!

如果是难度划分更科学严密的分级读物,孩子上手就更容易了!下面这篇来自《大猫》分级阅读,一句话里几乎全是Dolch高频词,Non-fiction阅读入门立马变得轻松了起来:

>>> 如果孩子进入到了阅读桥梁书、简单的初章书阶段Fry Sight Words里的1000个高频词,对你们来说可能更实用。

这1000个高频词,全部来源于美国1-10年级学生读物中,最常见的词汇。覆盖了这个年龄段,也就是中阶英文读物的80%内容!

这还愁啥?

▲ 公号后台回复 搞定单词,领取完整资源

听起来1000个有点多,但Fry高频词内部分了10个word list,每个list只有100个单词,分别对应1年级、2年级……一直到10年级的常见词、常用词。大家可以参考这个分法,让孩子在每个年级记住100个单词就好。

>>> 当孩子需要阅读更有难度的章节书了,那就得把词汇量扩展到New General Service List这个级别,它包含有2800个单词。

▲ 这个资源国内并不多见,我找到了电子版,大家可以下载或打印下来给孩子使用。(公号后台回复 搞定单词,领取完整资源)

这套NGSL高频词就更强大了,它是基于剑桥英语语料库(英国的报纸、杂志、广播、电视等)挑出来的。

维基百科介绍说掌握这2800个单词后,你可以理解90%-95%的英文口语和80%-85%的书面语。也就是搞定80%以上的日常说、读、写的内容!

这个说法我认为是科学的,要知道,我们国家在孩子高中毕业也只要求掌握3500左右的词汇、初中毕业是1600左右而已。NGSL高频词,意味着孩子学英语,小学不愁,初中无忧,高中轻松~

这性价比,太高了是不是?赶紧学起来!

捷径2

自然拼读(Phonics)

我说自然拼读(简称自拼)是词汇量翻倍的秘诀,是因为自拼=把字母组合成单词的规则。

通过学习字母的发音规则,让孩子看到单词时,可以根据这些规则拼读出来,反过来听到一个单词的读音后,也可以根据规则进行拼写。

简单来说,就是见字能读,听音能写。

这效果是不是看着爽?但各位请冷静点,自然拼读不是“自然”就能学会运用的。它同样需要基础——需要有一定的磨耳朵高频词基础,否则收获甚微。

咱们可以这样理解,如果孩子只知道1、2个单词,ta怎么能从中看出什么“字母组合成单词的规则”呢?所以,只有孩子有点词汇量了后,才好从中提取规则让娃理解呀——这就是自拼的学习门槛

这里多说一句~自拼学习还有一丢丢难度。因为英语属于比较复杂的拼音文字,也就是说,26个字母与基本音素之间并不是一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系。(所以自然拼读的学习就不建议网上找野路子了,最好跟着靠谱的教材或课程来学)

比如这里,同样是字母a,在cake(蛋糕)里它发的是[ei]这个音,在cat(猫)里它发的是[æ]的音,那当孩子看到一个含有a的单词,怎么判断它该发[ei]还是[æ]呢?

a在下图左边的这种情况下,都发[æ];而在右边的情况下,都发[ei]。

这无疑对学习英语词汇的发音和拼写都增加了难度。但尽管如此,人们还是总结出很多发音规律,这些规律对于绝大多数(80%以上)英文词汇都是适用的,也就是我们要学的自然拼读。

自拼的好处在于,一旦掌握,是双赢的结果——它几乎可以同时解决单词的发音和记忆。

比如当孩子知道cake是由c+a+k拼读出来时(最后的e不发音),那他在阅读时遇到一些结构类似的单词,尽管原来没有学过,但依然可以自己拼读出来,例如下图中的take, make, late等等。

能读能理解,词汇量就像滚雪球一样越来越大,孩子在阅读上的信心就会越来越足,通过阅读又能更多得获得词汇、语法、语言知识等等,对后面的高阶阅读、写作也有大助益。你看,说自拼是捷径,真不为过。

捷径3

语法(Grammar)

最后说说语法。熟悉我的读者知道,我是建议孩子有一点词汇短语的积累后,就及早加上语法的。

为啥呢,因为语法是把单词组合成句子的规则。单词/短语/语言片段,按照正确的规则组合在一起,就能叙事达意了。

孩子接触、积累、吸收到的单词、短语、日常表达等语言知识,其实是像文件一样已经存储在TA的大脑里的。但是,孩子大脑里的英语文件,目前还是乱七八糟的,没有条理,没有规章,没有进入到相应的“文件夹”里。

当娃有了语法的加持,才能在使用时,把学到的东东,按照正确的规则组合起来;需要的时候,再按规则取出来(也就是说/写出来)——捷径就是这么来的。

所以,当你发现自己的孩子学了不少英语,但一开口就颠三倒四,一写就乱七八糟,可能就得考虑给语法加码了~

另外,对娃来说,学语法还有2个很棒的好处:

一是,弥补母语环境的缺失。对绝大多数没有生活在英语母语环境的孩子来说,很难凭积累获得脱口而出的语感,必须借助语法这个必杀技。有一点英语的积累,再加上语法,就等于掌握正确使用语言的方法,从而帮助娃们在表达(以及之后的写作)上,更加自如自信。是个高效晋级为小牛娃的靠谱路子!

二就更给力了,普娃or牛娃,都有个共同要对付的——考试。大大小小的英语考试,语法都是必考项。现实一点儿,没有掌握好,就拿不了高分,过不了等级。比如,国内统考、升学考试,常规操作就是用选择、填空、改错等题型直接考察语法知识;时代变咯,现在的小学考的,和我们当年比不可同日而语了。这是21年寒假前青岛市北区的6年级期末考试:

EASTWEST

不需要小心翼翼地问学英语有没有捷径哈,我可以明确告诉大家,是有的。

掌握一定的高频词,可以更快地开启英文阅读;

掌握一点自拼规则,可以更高效地让词汇量翻倍;

掌握科学的语法规则,可以更好地表达、写作和应试,甚至对英语语言本身,有更好的理解。

当然这些“捷径”,也没想得那么简单。

咱们一定要先给孩子“打个底”。启蒙阶段,最好的打底还是通过磨耳朵、分级读物,用一些童谣、故事,让孩子一边积累语言,一边对英语产生兴趣。

如果你细读过我1、2篇文章就会发现,英语学习其实不太需要智力,也没有太多所谓的套路。英语小牛=科学的方法+正确的学习资源。方向对了,不走弯路就是捷径。

如果想缩短成为牛娃的时间,请在上面公式里,乘上一个倍数就好——坚持。坚持,坚持,坚持,即使每天只坚持一点点也很好。目标有了,坚持下去就是捷径。

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