孟子说要告诉他们,我的鼻子是真的!网友说:我很爱我的宝贝

孟子义说告诉他们,我的鼻子是真的吧!网友说:超心疼我宝宝了,一定很疼。

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超心疼我宝宝了

嘶——隔着屏幕都感受到了沙包暴击!桃花坞运动会丢沙包环节,都是大家没想到接下来发生是什么……费启鸣 在游戏中很认真的丢沙包,这时不小心把沙包扔在了孟子义 脸上 。费费也是立马冲过来,把人扶下场并道歉,没想到下场后孟姐还不忘调侃自己“告诉他们,我的鼻子是真的吧!”真是笑不活了,这也太可爱了吧!孟姐吖!咱就是说光看到都疼,都这么疼了,就别想这些了。

心疼我宝,超心疼我宝宝了,一定很疼, 看着也超疼,还在给大家开玩笑,也是醉了。

看着都很疼了……

孟姐啊!玩游戏也要注意安全啊!就算是真的也要注意,好好保护自己不要受伤。那美丽的脸蛋,都红彤彤的了,眼泪都流出来了。看着都超疼的。

有网友表示:孟姐,太子爷,怎么安排我值中午的班,可以给我换班吗?我今天想休息,不想挨骂了。我们普通人上个班都太难了,上个月去找工作被要求必须瘦下来,一个月每天喝酸奶就成功瘦下来30,真的人比人气死人,还不正面回复。

有网友说:孟子义说我的鼻子是真的,笑死不活了,谁在意你的,是不是真的,只是被玺子哥整上来值班的可怜人罢了。

还有的网友说:那么远结结实实砸脸上了啊,半张脸都红了,玩游戏还是要注意安全啊,不过第一时间自证鼻子是真的真是心疼又好笑 。

如何促进宝宝的语言发展?(特教1025)

为了在特殊时期为家长提供特别的家庭教育指导,全国妇联推出了“特殊时期 特别家教”微信栏目,家长可以通过家庭教育微课学习家庭教育知识。

如何促进宝宝的语言发育?(特别家教1025期)

促进宝宝的语言发育,则需要尽量多花时间和精力跟孩子在一起,让孩子生活在有爸爸妈妈参与的家庭活动中,尽量给孩子创造良好的语言环境。有一些两三岁还不会说话,或者只能说简单叠词、单字的孩子,多数家长首先想到的是不是舌系带过短导致语言发育障碍?其实,说话少甚至不会说话跟舌系带没有关系。那爸爸妈妈需要怎样做才能促进宝宝的语言发育呢?

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花时间跟宝宝在一起

要尽量避免让孩子成为“留守儿童”,让孩子在爸爸妈妈的陪伴下成长,尽量给孩子创造良好的语言环境。不要把语言训练的任务寄托给保姆、老人,甚至早教机构,而且语言学习需要与宝宝面对面交流、对话,也不要把语言训练任务寄托于电视、平板电脑、手机等媒介。很多不会说话的孩子有一个共同的特点就是爱看电视,看电视缺乏互动,是不利于孩子语言发育的。有的孩子即使不是“留守儿童”,但父母总是早出晚归,出门时宝宝还没有睡醒,下班回家时宝宝已经睡着了;或者带养人本身不爱说话或沉迷于手机。

跟宝宝互动

不要小看宝宝出生后几个月就开始的牙牙学语,那是宝宝最初的语言形式,也是语言发育的重要标志。宝宝牙牙学语时爸爸妈妈一定要跟宝宝有互动,给予频繁有效的语言刺激,才能促进宝宝正常的语言发育。试想,如果宝宝发声的时候有人跟宝宝回应,跟他(她)不停地说,宝宝就会更积极的发声。如果发声经常都没有人回应的话宝宝就会觉得很无趣,可能就不那么爱发出声音了。

回应宝宝

7~8个月开始宝宝可能会无意识地发出“baba-mama”的声音,对,是发出这个声音,而不是在称呼“爸爸妈妈”。当宝宝发出“mama”的声音时,如果妈妈夸张的回答“唉,妈妈来啦”并出现在宝宝面前,重复次数多,宝宝就能把“mama”跟现实中的“妈妈”建立条件反射。同样的方法,宝宝就能逐渐有意识的称呼其他人了。

重复

不要以为宝宝不懂就不教,宝宝懂了还需要教吗?不停的跟宝宝说话,看到什么说什么,而且要对重复!包括宝宝的身体部位如眼睛、鼻子、耳朵,家里的沙发、桌子、勺子,外面的鲜花、野草、小狗、小猫,等等,看见一次说一次,不厌其烦。试想,如果我们发出的词汇越多,词汇跟实物建立联系的机会越多,宝宝对实物跟语言之间的认知是不是就更多?训练语言发育的基本思路就是给宝宝机会模仿,只有重复才能给宝宝创造模仿的机会,而这种机会就存在于跟宝宝的玩耍和游戏中。

注意语言沟通技巧

跟宝宝沟通时注意对宝宝的语言要及时回应,一个话题没有结束不要引入新的话题,不要频繁改变话题。跟随宝宝的兴趣深入 宝宝才有更多的交流兴趣,更愿意跟父母说话。给宝宝创造机会说话,尽量不打断对话,不要自己太多的发起讲话。跟宝宝交流时,可以视情况增加新词汇和自己的想法。

创造宝宝开口的机会

不要让宝宝养成含安抚奶嘴的习惯,给宝宝创造开口的机会。试想,含着安抚奶嘴的宝宝怎么开口说话呢?

总之,语言发育的关键是尽量跟宝宝在一起,跟宝宝说话并且重复。

来源:青海省妇幼保健院

图片来源:摄图网

一级作文:贴鼻子

贴鼻子

今天老师给我们讲口语交际的一个游戏—-贴鼻子。

老师请两位同学上台做示范。一位同学用红领巾蒙住另一位同学的眼睛,左右各转三圈,再拿出粉笔画鼻子,小朋友把鼻子画歪了,有的像流鼻涕了,有的快要被吃掉了,还有的,干脆就溜走了。小朋友看得津津有味。

当我和严安一起合作时,别看他平时像一只小猴,但现在可老实了,他一下就做出了决定,把鼻子画到最边缘。

下课了,大家唉声叹气,时间太短,玩得不过瘾,这也是一个愉快的一天呀!

小企鹅

如何给宝宝一个好的头部形状?

不要让宝宝一个睡姿保持的太久,月子里宝宝自己不爱动,妈妈可以帮忙,喜欢左侧睡的宝宝妈妈要把宝宝的头小心转到右边,过一会儿再躺一会儿,月子里是宝宝头部成型的关键期,妈妈可不能偷懒。

也可以适当让宝宝趴一会儿,但一定要在旁边小心看护着,以此减少宝宝后脑勺的受力,预防后脑扁平。

平时没事儿时可以多抱抱宝宝,不一直躺着,不持续受压,对预防扁头也是有帮助的。

宝妈之所以这样问,是因为宝宝的后脑勺睡的有点扁了吗?

婴儿的头骨比较软,受压之后容易变形。所以当宝宝的头长时间朝一个方向躺着,容易把脑袋压变形。

想让宝宝的头型更好看,我这里有2点建议哈:

1、在宝宝清醒的时候,多让趴着玩耍,或者把他抱起来,减少头和床的接触,能有效预防扁头。

2、宝宝躺着时,不要让他的头一直朝一个方向,而应该经常变换脑袋朝向,比如可以先让脑袋朝左侧,隔一会儿再调整一下,让脑袋朝右侧。

如果某侧脑袋有点扁了,可以帮他把头转向另一侧,以免睡扁的那侧持续受压。如果宝宝头乱动,可以叠一块毛巾放在头的一侧挡住,宝宝就转不过去了。你也可以在宝宝身体一侧做游戏,吸引他朝一侧看。

父母经常和孩子一起玩这些游戏,以轻松改善孩子精细的手部动作

在生活当中的衣、食、住、行这些活动,贯穿在孩子一日生活中,我们每天都在重复,我们要借助这些机会,多给孩子一些动手的机会,在培养孩子动手的同时,让他们去体验生活,感受生活。

平时生活中要足够细心找到关窍,坚持训练,就一定能找到适合孩子的居家训练方法,提高孩子动手的能力,进而提升孩子的智力。

家庭训练日记

今天买了一条鱼,楠楠一直在看着盆里的鱼,研究了好半天,指着鱼问我:“妈妈,这鱼是钓的吗?”,“当然是买来的,妈妈天天陪着你哪有空钓鱼,要么你下午陪我去钓鱼吧”,楠楠乐意极了。

我告诉他,妈妈小时候钓鱼用的鱼饵是用蚯蚓穿起来的,楠楠不知道什么是蚯蚓,就带他去菜地里挖蚯蚓,教他认识蚯蚓。

妈妈挖,楠楠看,终于挖到几只,楠楠很新奇地观察,楠楠说:“蚯蚓是红红的、细细的、长长的、软软的”,妈妈问他敢不敢用手捏,他说:“不敢,好恶心”。

随后我们拿着挖到的蚯蚓去钓鱼,让孩子穿鱼饵,但是鱼钩太小了,孩子怎么都穿不上,我把鱼饵穿起来,丢到河里,然而什么也钓不到。最后爸爸实在看不下去了,亲自上阵,不一会就钓起一条小鱼。

楠楠看了看说:“这和妈妈买的不一样”,爸爸说:“鱼的种类有很多”,楠楠似乎没明白啥意思。

大赛爸爸说

孩子的语言表达能力强,可以与妈妈正常沟通,还能对事物进行形容,会用形容词“红红的、细细的、长长的、软软的”来形容蚯蚓,还能表达自己的看法。由此能够看出来,孩子能有今天的成长,离不开家长日以继夜的付出,妈妈在孩子身上还是费了一番功夫的。

孩子的认知能力也特别强,知道鱼是可以从河里面钓起来的,而且孩子特别喜欢观察、研究,这是一个非常好的现象,通过仔细认真的观察研究孩子能学到很多的知识,能够发现别的孩子发现不了的地方,从而促进孩子的语言、认知发展。

而且在孩子不了解蚯蚓的情况下,妈妈身体力行的带着孩子去挖蚯蚓,让孩子真真切切的看见蚯蚓,认识蚯蚓。我想,这也是孩子为什么语言表达和认知能力发展的如此好的原因。

通过穿鱼饵的动作能看出来,孩子的手部控制能力不完善,动手能力比较弱,而家长也没有提供给孩子锻炼的机会,比如在挖蚯蚓的时候,可以让孩子一起参与进来,拿小铲子或者小锄头挖,通过挖或者铲的动作,可以锻炼提高孩子的手部控制、手部肌力、腕部灵活度等。

爸爸在给孩子解释为什么鱼不一样的时候,孩子茫然不解,因为孩子不了解鱼为什么会有不一样的,所以才会产生茫然。爸爸应该让孩子更加深入了解鱼的种类。海洋馆、生鲜超市就是不错的选择。

我们的建议

1、游戏中提高孩子的手部能力

日常活动或是游戏中挑选可以锻炼孩子手部灵活性以及手部控制的活动。

(1)手指操(锻炼手指灵活度)《手指转转转》: 一根手指一根手指转啊转啊转,变成小牙刷,刷刷刷,两根手指两根手指转啊转啊转,变成小兔子,跳跳跳,三根手指三根手指转啊转啊转,变成小花猫喵喵喵,四根手指四根手指转啊转啊转,变成小叉子叉叉叉,五根手指五根手指转啊转啊转,变成小小手拍拍拍。

(2)手影(锻炼手指、手腕灵活度): 还可以玩简单手影游戏,通过灯光下的影子,做一些手部投影。比如老鹰(两个大拇指勾住,四指张开,模仿老鹰飞的动作);孔雀( 大拇指指尖和食指指尖捏住,中间留一个孔,剩余三只手指立起来,活动手腕模仿孔雀点头,摆头的姿态)。

2、日常生活中的训练方法

(1)折纸: 是孩子训练手的灵活性很好的方式,刚开始的时候,孩子因为手指软弱无力,手指过于僵硬,灵活度不够,家长也别着急,一步一步来,家长折一个步骤孩子模仿,做得好,鼓励,做的不好,加以辅助,每次就学习一个步骤,等孩子学会了再进行下一步,最后把所有的步骤连起来做一个成品。

家长要注意刚开始不要选择步骤特别多的作品,最好是2/3个步骤完成一个作品,慢慢增加步骤。

(2)揉面训练: 家长准备一些面粉,水,和孩子一起揉成面团,揉好后,家长和小朋友一起把面团捏一些造型,比如小猫小狗,花之类的,然后蒸熟和孩子一起食用,体验自己动手而变成食物的过程。

(3)画画训练: 对于手指的控制,我们家长可以选择教孩子画画。但在此之前,我们家长让孩子学会正确拿笔的方式,我们家长可以鼓励孩子用笔在纸上随意发挥。当孩子对画画没有抵触情绪后,我们家长就可以开始教孩子画一些简单的点或线,在孩子对手指有一定控制后可以教孩子画一些简单的图形(圆,三角形,长方形等)。

3、灵活使用大拇指和食指

我们平常用的最多的就是大拇指和食指了,很多孤独症孩子的这两根手指灵活度都不够好,所以我们应该重点训练孩子的大拇指和食指。只有这两跟手指灵活了,那么我们整个手才会更加灵活。

怎样提高大拇指和食指的灵活性呢?

比如用手捏豆豆(花生、瓜子、红豆、大米),由大到小慢慢过渡。还可以穿串珠;用钥匙开门;开水龙头,这些都是需要大拇指和食指配合一起完成的,而且是孩子们爱玩的小游戏,孩子参与的积极性也更高。

通过平时的锻炼提升孩子的动手能力,使孩子手的灵活度、手指协调、手腕灵活度都得到足够的锻炼。

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你从小玩到大的这些游戏真的能提高你的情绪能力吗?和孩子们一起玩

现在的孩子,生活完全离不开电子产品,80后、90后的家长们,你们回忆一下你的童年,都在玩些什么?

课间休息、学校下课、放学回家,喊上几个小伙伴,找片空地,就开始玩各种各样的游戏……

你们知道吗?很多你们小时候玩的游戏,对孩子的感觉统合发展是非常有益的。

今天多妹就推荐一些80后、90后家长从小玩到大的游戏,五一在家,不妨和孩子一起玩起来!

老鹰捉小鸡

训练能力

视觉空间感、平衡感、身体协调能力、反应力

游戏玩法

选出2名家庭成员分别扮演老鹰和母鸡,其余家庭成员扮演小鸡;

小鸡牵着衣服或搭着肩膀并排站在母鸡身后,老鹰站在母鸡对面,做捉小鸡姿势;

游戏开始,老鹰转着圈去捉小鸡,母鸡左右移动防止小鸡被老鹰捕捉,小鸡在母鸡身后跟着母鸡的移动方向进行闪躲;

如小鸡散开或小鸡被抓,游戏结束;

下一轮游戏开始,角色调换,被抓住或散开的小鸡扮演老鹰,老鹰扮演小鸡。

斗鸡

训练能力

平衡感、反应能力、腿部力量

游戏玩法

在空旷的场地,划分出一块区域作为规定的游戏区域;

家长和孩子单脚站立,另一只脚用手扳成三角状,用膝盖去攻击对方;

游戏开始后,双脚落地或跳出规定的游戏区域即为淘汰。

温馨提示

游戏具有一定危险性,家长要陪同孩子在安全环境,如软垫或草坪上玩耍。

123木头人

训练能力

视觉空间感、平衡感、身体协调能力、反应力

游戏玩法

孩子扮演木头人,站在远处,背对家长发号施令;

孩子喊“123,木头人”,可以自由调整语速的快慢,喊完后回头看家长,如果家长动了,家长失败;

如果家长没有动,游戏继续,孩子转头喊“123,木头人”,家长向孩子前进,尽快到达孩子所到的位置;

如果到达的时候都没有被发现动了,则家长胜利;

本轮游戏结束,调换角色继续进行游戏。

弹珠

训练能力

手眼协调能力、精细动作

游戏玩法一

找一块空旷的场地,划线为起点;

家长和孩子轮流从起点弹出自己的玻璃珠去攻击对方的珠子,通过玻璃珠之间的碰撞让玻璃珠滚动;

如果玻璃珠滚出了划定的范围视为“出纲”,这颗珠子归赢方所有;

输方换玻璃珠,游戏继续,直到其中一方没有玻璃珠为止。

游戏玩法二

找一块空旷的场地,划线为起点,在远处掏出一个或多个洞;

家长和孩子轮流从起点依次弹出自己的玻璃珠;

当一方依次将玻璃珠弹进所有洞里之后,这颗玻璃珠就可以去撞其它的玻璃珠;

撞到其它玻璃珠,视为胜利;另一方则失败。

温馨提示

弹珠的玩法还有很多,家长可以和孩子多种玩法轮流玩,增加趣味性。如果家里没有现成的弹珠,可以用棉球、纸团等作为替代。

跳房子

训练能力

平衡感、身体协调能力、腿部力量

游戏玩法一

找一块空旷的场地,在地面画好标有数字的“房子”,单格、双格混合排列;

孩子按照数字从小到大的顺序进行跳跃,遇到单格时单脚跳,遇到双格时双脚跳。

游戏玩法二

找一块空旷的场地,在地面画好标有数字的“房子”,数字打乱;

让孩子单脚跳跃,按照数字从小到大的顺序进行跳跃。

温馨提示

跳房子的玩法还有很多,家长可以和孩子多种玩法轮流玩,增加趣味性。

踢毽子

训练能力

身体协调能力、身体灵活性

游戏玩法

一只腿为支撑腿,另一只腿弯曲抬起;

将毽子向上抛起,随着毽子往下落,膝盖向内扣,小腿向外,做勾脚的动作,如此循环;

踢毽子的过程中,双臂展开保持平衡。

温馨提示

等到熟练了之后,还可以学习直踢、外踢、膝盖踢等花式踢法。

很多家长会疑问:我们小时候都没做感统训练,还不是长大成人了?其实,早在玩这些游戏的过程中,我们的感统能力不知不觉就发展起来了。

今天推荐的这些小游戏,不需要复杂的游戏道具,假期带孩子玩玩这些你从小玩到大的游戏,帮助孩子发展感统能力吧!

孩子们可以在家里玩早期教育游戏。他们玩得越多,就越聪明

幼儿早期教育是指孩子在0~3岁时期,家长或教育机构对孩子各个方面进行培养。语言能力、理解能力、模仿能力……在这个时期对孩子进行引导、培养,可以发掘孩子更多的潜能。同时,这一时期对孩子具有最强的可塑性、也最容易建立家长与孩子沟通的纽带。

意大利著名儿童教育家玛利亚-蒙台梭利女士也提出“童年是孩子各项能力形成最重要的时期,需要家长格外重视,孩子的成长过程中没有比这个时期更需要家长帮助的了。”

我们今天所说的早教,与市面上各种早教中心的早教并不一样,而是在家就可以做到的亲子互动早教!下面让我们一起来看看吧,到底哪些游戏可以在家就完成,而且让宝宝越玩越聪明!

游戏教学在儿童学前教学中的意义

著名的幼儿教育专家陈鹤琴曾提出:“游戏就是工作,工作就是游戏”。意为在学前教育中,要充分发挥游戏的作用,让幼儿在学习的过程中,自发的进行探索和学习,成为学习过程中的主导者。幼儿在游戏活动的探索过程中,能够不断认识和发现自己的各项能力,运用和增加学习经验,促进幼儿解决问题的能力和自信心的养成。

孩子们学习拼音的热情受到了打击,因为他们学得不好。我将教你几个游戏来连接幼儿

表嫂一家从海南回来过年,大家聚餐的时候,她讲到一个事儿让我感触很多。

因为表嫂表哥都在海南打工,在孩子还没上小学前,都放在老家给奶奶带。直到孩子要上小学了,他们才决定带到海南去,亲手抓孩子的教育。

因为孩子奶奶年纪大了,所以表嫂的儿子在老家的时候,基本上只能保证看着孩子,保证孩子的安全问题,保证孩子的一日三餐吃饱穿暖。

即便上了几天镇上的幼儿园,也都是和小朋友一起玩耍,培养行为习惯,学的东西并不多。

所以等表嫂他们带着儿子去海南上一年级后,孩子的学习问题就暴露出来了。

其中最明显的问题就是,她儿子连拼音26个字母都没见过,而同班好多同学都会唱点字母歌,在学拼音的时候,看着其他小朋友一个个都能回答出老师的问题,她儿子一个也答不上来,久而久之不仅跟不上老师的进度,更要紧的是产生了严重的厌学情绪。

说到这表嫂告诫我,在孩子上小学前,真心要提前给孩子学学拼音字母。

这一点我很认同,之前和一个老师朋友聊天的时候就意识到了这个问题,提前让孩子学学拼音,可以很好地帮助孩子建立学习自信,幼小衔接会更顺利。

这里说的提前学习,并不是说送孩子去补习班,而是说家长要有意识地引导孩子,提前接触和了解拼音字母,尤其是通过游戏的方式学习。

为什么说要通过游戏的方式呢?

首先,这主要是由于孩子的注意力很短暂,尤其是学龄前儿童,通常就几分钟,有趣的游戏能够充分吸引孩子的注意力。

其次,在游戏的过程中,孩子的情绪会更高涨,配合度更高,学习的效果也会更好。

再有,就是在陪孩子玩游戏的过程中,亲子互动的频率和质量都会更高,在引导孩子听话学习方面也更事半功倍

那么,怎么通过游戏的形式,帮助孩子学好拼音呢?

对于低龄儿童,我们可以用“磨耳朵”的方式。

所谓的“磨耳朵”,其实就是通过听一些音频培养语感。我们可以让孩子听字母歌,带孩子学唱字母歌,潜移默化地帮孩子把拼音基础打牢。

小朋友的韵律感很强,以我家姑娘为例,还不到一岁的时候,每次听到音乐就会很兴奋,然后会踩着节拍挥手,动次打次地扭动自己的身体。所以,通过学唱字母歌,在学习的过程中,就能够了。

等到她语言爆发期的时候,音乐一起她会咿咿呀呀地跟着歌唱,我们不用在意孩子的发音正不正确,这个阶段关键就是磨耳朵,让孩子对拼音字母有个大致印象。

等到孩子上幼儿园阶段,我们可以带孩子玩拼音拼图的游戏,帮助孩子更好地认识拼音

我们可以给孩子准备一套拼音字母的拼图识字书,比如下面这种。

这种《看图拼音拼图》书非常好玩,可以衍生出好多种游戏。

第一种游戏,看图卡形状来拼图。

因为它每以个字母的图卡形状、颜色都不一样,孩子即使还不懂拼音字母,都可以看图来进行拼图。

这个游戏可以充分锻炼孩子的观察力和色彩分辨能力,另外在拼图过程中,手指的灵活度也可以有效提升。

第二种游戏,看拼音学发音,拼图“猜猜猜”。

在拼图的过程中,我们可以引导孩子一起读出所有拼图的发音,孩子很聪明,我们说了几遍以后孩子就能够把读音和字母联系起来了。

等孩子熟悉了以后,我们就可以玩“猜猜猜”的游戏了,如问孩子字母“W”“zh”在哪里,让孩子从一堆字母拼图中找出来,放到对应的拼图里。我们还可以和孩子比赛,看谁找得快。

这个游戏可以充分锻炼孩子的联想能力和反应能力。

第三种游戏,拼音图片“对对碰”。

每张拼图有两层图案,上层是拼音,下层是图像。

比如这一张拼图,前面拼音中的“ma”,就对应了后面的“马”,通过象形图案帮助孩子记忆和理解,巩固了对这个音节的印象,也为今后认字打下基础。

别看这个《看图拼音拼图》才6张,但包含了132个拼音和图像图像,可以玩很长时间。

对于幼小衔接的孩子,这种拼音拼图书可以很好地帮助孩子建立学习自信。

因为它既有挑战性,又不至于完不成,孩子在拼图的时候不会有挫败感,能够很好地完成,建立学习自信心。

当然,可能你会觉得,带孩子做这样的游戏学习拼音很花时间,花精力。其实不然,因为拼音基础没打好,可能就会像我家表嫂那样,要操心的更多,她现在不仅要给孩子补拼音,还得帮孩子调整学习心态,花的时间精力几倍都不止。

所以,建议还是提前给孩子打好了拼音基础,上小学后孩子的学习会省心很多。

如果你也想给家里孩子打好拼音基础,让孩子上小学后学习积极性不被打击,更好地跟上老师的教学进度,推荐你这个看图拼音拼图书哦。

(部分图片来自网络,侵删)

20有趣且易学的童谣经常被告知婴儿要增强他们的语感,变得更聪明

童谣,朗朗上口,生动活泼,有超强的韵律感,文字简单、节奏轻快,充满诗的灵动和童趣,小朋友们都很喜欢。著名儿童文学作家、诗人金波,就多次坦言自己是被母亲用童谣喂大的。

童谣中的音韵和节奏,能让宝宝感知到语言的特点,激发宝宝的语感。下面这些童谣,快收藏起来念给宝贝听吧!

1、《小老鼠》

小老鼠,上灯台,

偷油吃,下不来。

喵喵喵,猫咪来,

叽哩咕噜滚下来。

2、《蚂蚁搬虫虫》

小蚂蚁,搬虫虫,

一个搬,搬不动,

两个搬,掀条缝,

三个搬,动一动,

四个五个六七个,

大家一起搬进洞。

3、《花猫照镜子》

小花猫,喵喵叫,

不洗脸,把镜照,

左边照,右边照,

埋怨镜子脏,气得胡子翘。

4、《小白兔》

小白兔,白又白,

两只耳朵竖起来,

爱吃萝卜爱吃菜,

蹦蹦跳跳真可爱。

5、《小鸵鸟》

小鸵鸟,脾气怪,

奶奶喊他他不睬。

脑袋钻进沙堆里,

嘴里喊着:“我不在!”

6、《小鸭子》

小鸭子,一身黄,

扁扁嘴巴红脚掌。

嘎嘎嘎嘎高声唱,

一摇一摆下池塘。

7、《红绿灯》

大马路,宽又宽,

警察叔叔站中间,

红灯亮,停一停,

绿灯亮,往前行。

8、《老虎学爬树》

小松鼠,教老虎, 学什么?学爬树。 记得教上树,忘了教下树, 害得老虎下不了树, 抱紧树干大声哭。

9、《堆雪人》

天上雪花飘,我把雪来扫。堆个大雪人,头戴小红帽。安上嘴和眼,雪人对我笑。

10、《宝宝要睡觉》

风不吹,树不摇,鸟儿也不叫,好宝宝要睡觉,眼睛闭闭好。

11、《堆雪人》

堆呀堆,堆雪人,圆圆脸儿,胖墩墩。 大雪人,真神气,站在院里笑眯眯。不怕冷,不怕冻,我们一起做游戏。

12、《小兔子乖乖》

小兔子乖乖,把门儿开开,

不开不开我不开,

妈妈不回来,谁来也不开。

小兔子乖乖,把门儿开开,

就开就开我就开,

妈妈回来了,我就把门开。

13、《找朋友》

找呀找呀找呀找,

找到一个好朋友。

敬个礼呀,握握手。

你是我的好朋友。

14、《弯弯的月亮》

弯弯的月亮,小小的船。

小小的船儿两头尖,

我在小小的船里坐,

只看见闪闪的星星,蓝蓝的天。

15、《外婆的桥》

摇啊摇,摇啊摇,

摇到外婆桥。

外婆叫我好宝宝,

糖一包,果一包,

少吃滋味多,多吃滋味少。

16、《小蜜蜂》

小蜜蜂,嗡嗡嗡,

飞到西,飞到东,

传花粉,采花蜜,

我们学它爱劳动。

17、《小星星》

小星星,亮晶晶,

好像猫儿眨眼睛,

一个东,一个西,

东西南北分不清。

18、《洗澡歌》

小鸭子,嘎嘎叫,

走呀走,摇呀摇,

见了水,要洗澡,

扑嗵嗵,往下跳。

19、《小手帕》

小手帕,四方方,

天天带在我身上。

又擦鼻涕又擦汗,

干干净净多喜欢。

20、《分果果》

排排坐,吃果果,你一个,我一个,宝宝不在留一个。

童谣表达的内容简明扼要,轻松有趣,还可以帮助孩子们理解记住这些动物、植物或日常的行为规范。

爸爸妈妈在平时和孩子相处时,多带他们念一念这些朗朗上口的童谣,让孩子在欢声笑语中也能学到好知识~

推荐几个儿童游戏

今天闺女坐我腿上玩了一个游戏,自己玩了半个多小时,而且玩的很高兴。桌子上有只中性笔,她把笔帽打开再盖上,就这样一直玩。最后手指头都是红色。自己玩够就下来去一边了。

俗语说,心灵手巧。一个内心充满智慧的人,他的动手能力一定非常强。通过动手游戏,促进大脑发育,能让孩子更聪明。今天和大家分享几个育娃小游戏。

配上大小瓶盖

游戏玩法:父母准备3个大小不等的瓶子,把盖子拧开,给孩子展示,让孩子摸摸,看看,然后把他们随意地放在桌子上,让孩子找合适的盖子。有的孩子只需目测就可估量出来,有的孩子则需要花费较多的时间尝试。暂时不用要求孩子将瓶盖拧紧,经过目测和动手,多数孩子会总结出瓶盖与瓶子之间的联系。

游戏目的:拿起瓶盖需要拇指和食指的配合,强化了孩子手部的灵活性,使孩子认识了大和小,还学会了比较。另外,和父母的互动配合,增加了孩子的愉悦感。

投硬币进存钱盒

游戏玩法:准备一个造型可爱的卡通存钱盒,最好是塑料或木材等不易碎的材料,还容易取出硬币的;然后,准备几枚干净的硬币在桌子上。

父母把硬币拿起来,投入存钱盒里,这时,孩子会发现硬币不见了(给孩子看空的掌心)。再用手摇摇盒子,让里面的硬币发出声音,然后打开存钱盒,取走硬币,然后把硬币给孩子,示意孩子把它投入盒中。

游戏目的:让孩子学会抓硬币,并准确地投入存钱盒的窄缝里,能锻炼孩子的手指活动能力和手眼的协调性,促进孩子的智力发育。

第一幅拼图

游戏玩法:很多拼图会清晰标识适合多大的孩子玩。一岁孩子玩的拼图以两三块为宜,小块的纸板拼图不适合幼儿。随着年龄的增加,父母可以根据孩子的接受程度增加拼图的块数。爸爸妈妈可以坐在旁边帮助孩子,逐步把打乱的图形组合在一起,成为一副完整的画面。一边玩一边用语言启发孩子“看,宝贝手里的拼图是什么颜色?和哪一块颜色一样吗呢?”“不对吗?那就换另一块。”

游戏目的,锻炼手部活动能力,认识上下左右,培养孩子的耐性,观察力以及对画面整体的联想能力。