幼儿教育不应盲目地“一刀切”。幼儿教育的重点因月而异

如今,人们越来越重视幼儿教育。幼儿教育主要集中在0~3岁阶段。有人说幼儿教育是无用的。这只是人们经济状况改善的产物。事实并非如此。研究表明,人类大脑中约有140亿个神经细胞,其中大部分在3岁之前形成。新生儿出生后有反应和学习的能力,可以开始早期教育。特别是,良好的早期教育对儿童大脑的发展有着长期的影响。因此,孩子们越早重视道德、智力、身体、情感等方面的教育,他们在未来的全面发展就会越好。

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但是早教如何进行?在这个问题上许多家长其实都是盲目的,她们认为所谓早教,目的就是开发孩子的智力,所以只着重于发展这一方面,给孩子买各种卡片、图书、听各种故事,意图达到“潜移默化”的影响,但实际上这种“一刀切”的做法在早教过程中起不到实际的作用。对于0~3岁的儿童来说,早教并不是对孩子进行知识教育,而是对他们进行适合他们生长发育的能力训练,尤其是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、立体觉、前庭运动觉等感觉方面的训练尤其重要,而对于孩子的智力方面的培养,主要表现为在日常与孩子的交流游戏中,培养孩子良好的行为习惯和塑造良好性格。

早教侧重的点非常多,当然也不能一股脑全部进行,孩子出生后每一个阶段都有他不同的发育特点,所以针对不同月龄的宝宝分别进行不同的训练,才能够迎合孩子的身心发展需要。

对于1月龄的宝宝来说,这时他们的接受能力还不是很明显,这时宝妈可以多和宝宝说说话,给他进行多一些的身体抚触,多听听不同曲调的、舒缓的音乐,多看一些简单的图案卡片,以此来刺激宝宝的感官发育

对于2月龄的宝宝来说,早教重点侧重于多和宝宝沟通,可以逗逗他们,进而让宝宝发声;这个时候可以给宝宝买一些小玩具,让他们来练习抓握能力,生活中的各种物品也可以让宝宝多看、多摸,以此来训练他们的感知能力;这个月份可以适当的让宝宝练习抬头,让他们趴在床上练习,注意时间不要过长,也要慎防窒息的风险发生。2月龄的宝宝可以进行适当的户外活动,选在天气晴朗、暖和的时候出去走走,更有利于视觉、听觉、嗅觉等感官系统的发育。

3~4月龄的宝宝已经咿咿呀呀开始发出比较多的声音了,宝妈宝爸平时可以迎合宝宝的声音,与他进行“对话”,也可以逗他引他发笑;这个时候宝宝已经有了一定的抓握能力,给他准备毛绒、橡胶、布料等不同材料的小玩具来让他们进行抓握,以此锻炼感知力,也可以给宝宝所处的环境中加以布置,让环境热闹起来,可以在不同的位置挂上不同的玩具或者贴上不同的贴纸,供宝宝随处看、随处听、随处玩。

这个阶段的宝宝可以练习翻身了,把他们翻过身去趴下,让他们自己翻过来仰卧,也可以练习仰卧——拉起的动作。

5~6个月的宝宝,可以给他们读一些简短、朗朗上口的儿歌,以此来锻炼宝宝的发音,对于生活中常见的物品,可以教给宝宝学习指认,并且通过这一项“视听”训练,来增强宝宝对语言的理解。比如在社交媒体上有一位宝妈博主经常推孩子出门,看到苹果,就教给宝宝说“一个红红的苹果,它好像一个害羞宝宝呢”“一朵粉色的小花,它在高兴的跳舞”“是太阳公公呀!它要回家睡觉喽!”让宝宝对事物有逐渐的认识。另外,这个时候可以让宝宝逐渐练习坐立,只是每次时间不要过长。

7~8个月的宝宝,锻炼他们对语言的理解能力,教会“妈妈”“爸爸”,并且对于他们的情感依恋要加以满足。这个时期要教他们认识身体的部位并且模仿相关动作,训练他们进行熟练爬行。

9~10个月宝宝在爬行的基础上教他们学习站立,学会有目的有主观意识的去称呼别人,并且用手势来表达简单的意思。这个时期要锻炼宝宝的早期自理能力,比如用便盆和使用一些餐具等。

11~12个月的宝宝完全可以训练行走能力了,这个时候也要鼓励他们多说话,并且通过模仿书本、电视等学习一些动作或者发音,通过各种玩具来锻炼手指的灵活性,养成规律的生活习惯。

对于不同月龄的宝宝来说,早教也有不同的侧重,对相关知识有系统性的了解,就能够对宝宝进行有针对性的训练,从而让他们的智力以及能力都得到更好的发挥。

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