孩子们如何学习:“如果你想回来,你必须努力工作”——天赋的差异

可能影响人格发展的负面影响:压力、缺乏机会、缺少认可、没有激励、没有信息。

如果儿童所处环境鼓励他的天生能力发展,这是完美的成长环境。如果通过外部的压力不自然地改变了天生的人格,那会让他们失去自我。不自然的转换,对身体和心理都是有害的,会引发更多的问题。

外倾型人的数量和比例更多,袋盖是内倾型人的3倍,感觉型的人的数量是直觉型人数量的3倍。内倾直觉型的百分比在大学中的比例较高,但在小学中学时期,内倾直觉型人格的人和其他人格的人相比为1:15。在这种环境下,他们很难相信自己的偏好,可能会导致自己的偏好没有充分发展,最终很难从中受益。

父母理解和接受孩子的人格,对发展有很大好处。如果父母希望孩子是另外一种人格,或者是性格,孩子就会失去希望。尤其对内倾型人来说,如果父母懂得一点人格知识的话,他们就可以保持自己的内倾型,而无须学习外倾型,亲人的不接受,哪怕是成人也会失去信心。

内倾的孩子需要安静的环境和自己的隐私,外倾的孩子需要和同伴或外界环境多多接触,直觉型的孩子讨厌被琐事纠缠,感觉型的孩子擅长通过事实而不是通过语言学习,思考型孩子需要辩论,情感型的孩子需要和谐的家庭环境,感知型的孩子需要接触各种新事物,判断型的孩子的家长要避免独断专行。注意和避免了以上这些情况,才能让孩子有充分的机会成长。


幸福的、做事有效率的人会和不幸福的、没有效率的人的人生有着明显不同。判断能力与幸福和效率是正相关的。愿意面对和解决困难的孩子的人格会得到比较好的发展。逃避和不作出努力的人,在复杂的环境下不会表现得好。

同意这个观点的家长,可以教会孩子懂得这样的道理:满足感能够获得,但必须付出努力。被溺爱的孩子在想得到一些本不应该得到的东西时,会发脾气。家长如果妥协,他们就失去了学习未来的成人世界的规则的机会。如果想获得,就需要努力,这是孩子应该尽早学习到的,否则会认为所有不好的事情都不是自己的责任。

相反,完全不被关心的孩子,所有的结果和成功都没有被表扬,容易遇事退缩,不会做任何事情。长此以往,可能会拒绝家长和学校的简单任务,未来可能缺少能够达到社会一般要求和负有责任的能力

明白要做正确的事情,而不是做错误的事情,这很有利于孩子判断能力的成长。他们会从中学会区别正确和错误,如果激励和引导他们做正确的事情,即使他们不喜欢,也有利于形成良好的判断能力。

能力的成长是向上的螺旋线,是可以积累的,过去的经验有利于对未来的判断。如果儿童时学会做事要竭尽所能,未来遇到困难时,就会调动这些经验。当儿童被不断锻炼负起责任的能力,未来也是如此。

努力和内心的抵触成正比,“再努力也没用,因为我做不到”这阻碍了事情开始的第一步。一旦形成辩解习惯的人,就会放弃努力。

当孩子努力,并且获得满足感,在成长螺旋上就向上了一步。也就是懂得了:努力终究会有回报。当成年后或者进入成人世界后,这种孩子早早就做好了准备,为了获得自己想得到的东西,努力付出。


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